Implementasi Pembelajaran Kooperatif STAD dalam Membentuk Karakter Kerja Sama Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.62672/telad.v3i1.58Keywords:
Model Kurt Lewin , Peningkatan karakter , STADAbstract
Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) dapat meningkatkan karakter kerja sama pada siswa kelas IV SDN Kepadangan 1 Tulangan Sidoarjo. Dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas berdasarkan model Kurt Lewin, penelitian ini mengidentifikasi peningkatan keterlibatan siswa dan hasil belajar dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan keefektifan model STAD dalam meningkatkan aktivitas dan motivasi siswa pada mata pelajaran PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan). Implikasinya, para pendidik dapat mengadopsi model ini untuk meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa secara efektif.
References
Andira, A., Hasmawati, H., & Mantasiah, R. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Jerman. Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics, 1(2), 128–133. https://doi.org/10.26858/interference.v1i2.14699
Duludu, A. T. U. (2017). Buku ajar: Kurikulum, bahan, dan media pembelajaran PLS. CV Budi Utama.
Indrawan, I. (2014). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Al-Afkar: Jurnal Keislaman dan Peradaban, 3, 8–17. https://doi.org/10.31943/afkar_journal.v3i1.90
Lickona, T. (2022). Character matters (Persoalan karakter): Bagaimana membantu anak mengembangkan penilaian yang baik, integritas, dan kebajikan penting lainnya. Bumi Aksara.
Akib, M. (2021). Beberapa pandangan tentang guru sebagai pendidik. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 75–98. https://doi.org/10.35905/alislah.v19i1.1950
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i1.283
Raharjo, L. (2013). Model pembelajaran karakter pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) kelas V SD Muhammadiyah Karangwaru Yogyakarta [Skripsi, UIN Sunan Kalijaga]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/8708/
Rosita, L. (2018). Peran pendidikan berbasis karakter dalam pencapaian tujuan pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmu Politik dan Komunikasi, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.34010/jipsi.v8i1.879
Sonjaya, R. (2017). Peranan pembelajaran PPKn dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SMPN 26 Bandung [Skripsi, Universitas Pasundan]. https://repository.unpas.ac.id/30392/
Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 10–19. https://doi.org/10.33365/jm.v2i2.652
Setiardi, D. (2017). Keluarga sebagai sumber pendidikan karakter bagi anak. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 153–166. https://doi.org/10.34001/tarbawi.v14i2.619
Shofia, N. A., & Ahsani, E. L. F. (2021). Pengaruh penguasaan IT guru terhadap kualitas pembelajaran di masa pandemi. Forum Paedagogik, 12(2), 201–215. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v12i2.3901
Suryana, Y. R., & Somadi, T. J. (2018). Kajian model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam upaya meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar akuntansi. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(2), 133–142. https://doi.org/10.23969/oikos.v2i2.864
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf
Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1), 87–93. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793
Widoyoko, E. P. (2016). Metode penelitian evaluasi. Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dwi Afidatus Sholikhah, Macful Indra Kurniawan, Muhlasin Amrullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
