Pengembangan Instrumen Asesmen Formatif pada Materi Pecahan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62672/telad.v3i1.55Keywords:
Asesmen formatif , Literasi numerasi , PengembanganAbstract
Penelitian ini mengembangkan penilaian formatif untuk pecahan kelas 4 SD dalam kurikulum mandiri, dengan fokus pada literasi numerasi, dan menilai kualitasnya. Mengikuti model ADDIE, penelitian ini mencakup fase Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi, dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Proses validasi menghasilkan nilai yang tinggi, yang menunjukkan validitas dan reliabilitas penilaian. Assessment tersebut menunjukkan efektivitas dalam mengukur tingkat kesulitan dan daya pembeda, dengan manfaat yang signifikan untuk pembelajaran siswa dan implementasi kurikulum.
References
Astuti, W. P., Prasetyo, A. P. B., & Rahayu, E. S. (2014). Pengembangan instrumen asesmen autentik berbasis literasi sains pada materi sistem ekskresi. Journal UNNES, 43(2), 94–102.
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis kemampuan siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal literasi numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483.
Bell, B., & Cowie, B. (2001). Ciri-ciri formatif penilaian dalam pendidikan sains.
Brojonegoro, S. (n.d.). Agustin, et al. Pengembangan instrumen asesmen pengetahuan pada materi teori …. |209. 20, 209–221.
Cizek, G. J., Andrade, H. L., & Bennett, R. E. (2019). Formative assessment. In Handbook of formative assessment in the disciplines (pp. 3–19). https://doi.org/10.4324/9781315166933-1
Farikhah, L. (n.d.). Analisis butir soal matematika pada instrumen uji coba materi segitiga. 71–78.
Granberg, C. (2021). Kajian evaluasi pendidikan: Sebuah studi kasus tentang praktik penilaian formatif dan pengaruhnya terhadap pembelajaran mandiri siswa. 68(November 2020).
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum merdeka dalam perspektif pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Iman, N., Usman, N., & Bahrun, B. (2021). Implementasi kebijakan sekolah dasar dalam menghadapi asesmen kompetensi minimum. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(2), 250. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i2.14464
Irmayta, E., Rudibyani, R. B., & Efkar, T. (2018). Pengembangan instrumen asesmen pengetahuan pada materi asam basa Arrhenius. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 7(1), 63–76.
Kusairi, S. (2012). Analisis asesmen formatif fisika SMA berbantuan komputer. 3, 68–87.
Lumbanraja, L. H. (2017). Pada butir tes soal ujian tengah semester bahasa Indonesia kelas XII SMA Negeri 7 Medan tahun pembelajaran 2016/2017. 15–24.
McCarthy, J. (2017). Enhancing feedback in higher education: Students’ attitudes towards online and in-class formative assessment feedback models. Active Learning in Higher Education, 18(2), 127–141. https://doi.org/10.1177/1469787417707615
Nasional, P., Xi, K., Di, I. P. S., Negeri, S. M. A., Butir, A., Ulangan, S., Pada, H., Pelajaran, M., Kd, E., Ekonomi, S. P., Ekonomi, F., & Surabaya, U. N. (2012). Pendapatan nasional kelas XI IPS 1 di SMA Negeri 1 Gresik. Miftakhul Ulum.
Pendidikan, J., Indonesia, A., Vol, X., Amalia, A. N., & Widayati, A. (2012). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, X(1).
Dunn, K. E., & Mulvenon, S. W. (2009). Tinjauan kritis penelitian tentang penilaian formatif. 14.
Rahmawati, I. L., Hartono, H., & Nugroho, S. E. (2015). Pengembangan asesmen formatif untuk meningkatkan kemampuan self-regulation siswa pada tema suhu dan perubahannya. Unnes Science Education Journal, 4(2).
Saputra, T. F. N., & Mampouw, H. L. (2022). Pengembangan pembelajaran bermedia Powtoon untuk materi sistem persamaan linier dua variabel. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 314–328. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1203
Schildkamp, K., van der Kleij, F. M., Heitink, M. C., Kippers, W. B., & Veldkamp, B. P. (2020). Formative assessment: A systematic review of critical teacher prerequisites for classroom practice. International Journal of Educational Research, 103, 101602. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101602
Septiati, E., & Susanti, E. (2022). Melalui soal menggunakan konteks wisata religi. 04(2), 100–110.
Sidabutar, R. (2018). Hasil belajar matematika siswa ditinjau dari kebiasaan belajar dan lingkungan belajar. Jurnal Pendidikan, 3(2), 78–96.
Soal, B., Reliabilitas, D. A. N., Bentuk, T. E. S., & Hanifah, N. (2014). Pelajaran ekonomi. 6(1), 41–55.
Soal, M., Berbasis, E., & Numerasi, L. (2021). Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 333–342.
Suparyanto, & Rosad. (2020). Asesmen kompetensi minimum. 5(3), 248–253.
Universitas, G., Jl, J., & Jember, K. (n.d.). Uji validitas dan reliabilitas dalam penelitian epidemiologi kedokteran gigi. Laboratorium Ilmu Kesehatan Gigi dan Mulut dan Pencegahan, Fakultas Kedokteran Gigi, Universitas Jember.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Indah Nur Febriyanti, Mahardika Darmawan Kusuma Wardana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
