Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Down Syndrome dengan Kartu Flash
DOI:
https://doi.org/10.62672/telad.v3i1.53Keywords:
Bacaan, Flashcard , Implementasi , Peserta didik down syndromeAbstract
Penelitian ini menguji efektivitas penggunaan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD dengan down syndrome. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Single Subject Research (SSR), penelitian ini dilakukan di SDI Al-Chusnaini. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, lembar checklist, dan dokumentasi, dengan teknik analisis berbasis kondisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca selama sesi intervensi, diikuti dengan penurunan setelah penilaian ulang baseline. Namun, secara keseluruhan, penggunaan media flashcard menunjukkan dampak yang signifikan terhadap kemampuan membaca pada siswa dengan down syndrome. Penelitian ini menekankan pentingnya intervensi pendidikan yang disesuaikan dan memberikan wawasan bagi para pendidik untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa dengan down syndrome melalui metode alternatif seperti media flashcard.
References
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298
Andini, A. N., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2022). Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan membaca. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(1), 1–11.
Ayu, D. (2019). Kantong kanguru sebagai media melatih wicara pada siswa tunagrahita di SD Muhammadiyah 9 Malang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 131–142.
Buckley, S. (2007). Language development in children with Down syndrome: Reasons for optimism. Down Syndrome Research and Practice, 1(1), 3–9. https://doi.org/10.3104/reviews.5
Busk, P., & Marascuilo, L. A. (2015). Statistical analysis in single-case research. Single-Case Research Design and Analysis (Psychology Revivals): New Directions for Psychology and Education, 159.
Fajarini, N. N. S. D. (2020). Penerapan strategi komunikasi antarpribadi guru dengan anak Down syndrome di SDN LB Curup Selatan. J-Sikom.
Hamid, A., & Selegi, S. F. (n.d.). Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 2 SD Negeri 01 Ulak Kemang. Jurnal, 6(1), 348–356.
Irmayani, C. R., Jannah, N., & Fajriani. (2020). Penerapan terapi seni visual (kolase) dalam meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak Down syndrome. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 5(2), 9–21.
Israwati, I., Lukman, L., & Hamid, A. N. (2022). Efektivitas media flashcard untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Sultra Educational Journal, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.54297/seduj.v2i1.214
Kosasih. (2012). Cara bijak memahami anak berkebutuhan khusus. Yrama Widya.
Liliweri, A. (2015). Dasar-dasar komunikasi antarbudaya. Pustaka Pelajar.
Maghfiroh, N. L., & Bahrodin, A. (2022). Pengaruh media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan membaca anak disleksia. Inovasi Kurikulum, 19(1), 69–78. https://doi.org/10.17509/jik.v19i1.39571
Mayasari, N. (2019). Layanan pendidikan bagi anak tunagrahita dengan tipe Down syndrome. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak, 14(1), 111–134. https://doi.org/10.24090/yinyang.v14i1.2019.pp111-134
Nurdyna, A., Sulissusiawan, A., & Syahrani, A. (2021). Penggunaan bahasa pada anak berkebutuhan khusus (Down syndrome): Kajian psikolinguistik. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(4), 1–8.
Nurohman, I. (2018). Penggunaan media pembelajaran flashcard dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak autistik kelas VI SDLB di SKH Negeri 02 Lebak. Jurnal, 3(1). https://doi.org/10.30870/unik.v3i1.5303
Parawansa, K. I., Sriharyanto, & Mulyani, P. S. (2022). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Klesman. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 72–78.
Pendidikan, J. (2020). Cakrawala, 14(2).
R. C. I, P. (2021). Single subject research (Teori dan implementasinya: Suatu pengantar). UAD Press.
Setiawan, S. N. P. R. K. H. M. U. J. S. (2023). Efektivitas penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas rendah. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2).
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. CV. Alphabet.
Tacoh, S. N. R. A. A. S. Y. T. B. (2023). Manajemen pendidikan pada pembelajaran anak berkebutuhan khusus di SMP Negeri 1 Salatiga. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(9), 7653–7662.
Utami, N. T. (2023). Meningkatkan kognitif anak usia dini melalui media flashcard. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(1), 43–52. https://doi.org/10.46963/mash.v6i01.692
Widodo, S. A., Kustantini, K., Kuncoro, K. S., & Alghadari, F. (2021). Single subject research: Alternatif penelitian pendidikan matematika di masa new normal. Journal of Instructional Mathematics, 2(2), 78–89. https://doi.org/10.37640/jim.v2i2.1040
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Andy Iftidani Lailatul Fitri, Kemil Wachidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
